Германското образование се нуждае от реформи -сочи проучването ПИЗА

Пътят до челото на класацията е все още дълъг, но все пак Германия е наваксала няколко места в сравнение с първата студия ПИЗА и междувременно се класира някъде по средата на таблицата. Добри успехи показват отново Южна Корея, Япония и Канада. В челото е също Хонгконг, който за пръв път е включен в проечването.

В него са взели участие над 250 000 ученици от 40 страни. 90 минути от общо двучасовия тест са били посветени на математиката, освен това са били проверявани уменията за четене на непознат текст, както и способността за логическото мислене в областта на природонаучните дисциплини. Новост във втория тест са били задачи, целящи да проучат общата култура на учениците.

Германският координатор на студията ПИЗА Андреас Шлайхер смята, че образователната система в страната се нуждае от значителни подобрения. Най-голямата слабост на германската образователна система е тази, че успехът на учениците до голяма степен се предопределя от социалния ми произход. Това според Шлайхер е недопустимо:

Шлайхер :

"Когато образователният успех зависи от социалния произход, това е ясен индикатор за това, че много от учениците не изчерпват своя наличен потенциал, само защото не получават достатъчно добри образователни шансове. Това пък на свой ред води по-нататък до намаляване на производителността в обществото, до по-малък икономически растеж и благосъстояние."

Разликите между нивото на образование, което се получава в различните видове училища на Германия е по-голямо единствено в Турция и Белгия. В никоя друга страна от ЕС обаче резултатите на децата от имигрантски семейства не са по-лоши отколкото в Германия. В това отношение са нужни реформи, които да подобрят интеграцията и образователните им шансове. - смятат експерти.

Студията Пиза сочи, че и в образованието могат бързо да се постигат успехи, след като бъдат направени необходимите реформи. Пример за това е Полша. След като реформите бяха започнати през 1999 година, днес студията отчита голям успех в страната. Необичайно голям напредък отбелязва и Корея, макар и в по-дългосрочен план. През 60-те години Корея има брутен вътрешен продукт на нивото на Афганистан, същото се отнася и до образователното равнище. Междувременно страната се е издигнала до челните места на класацията по успехи в образователната система.