Mai există analfabeţi printre urmaşii lui Goethe: ce-i de făcut?

Acum mai bine de o sută de ani, cei mai mulţi miri din mediul rural semnau actele de căsătorie doar cu trei cruciuliţe, pentru că nu ştiau să-şi scrie numele. Problemele de acest fel nu au dispărut complet nici măcar într-o ţară puternic industrializată ca Germania, a apreciat Peter Hubertus de la Asociaţia Federală pentru Alfabetizare:

„Există mereu oameni care ştiu să scrie şi să citească doar până la un anumit grad de complexitate, iar timp de mulţi ani, chiar şi un analfabet avea posibilitatea de a se integra în societate şi de a-şi găsi un loc de muncă. În societatea noastră complexă, bazată pe cunoştinţe solide, cerinţele sunt însă mult mai ridicate în toate domeniile. Este evident că nimeni nu poate să se descurce în Germania anului 2009 dacă nu se ridică peste nivelul unui copil din clasa întâi sau a doua în ceea ce priveşte scrisul şi cititul."

4 milioane de germani nu scriu şi citesc mai bine decât un copil din ciclul primar

În prezent există puţine persoane în Republica Federală care nu ştiu nici măcar să se semneze, însă numărul celor care nu scriu şi citesc mai bine decât un copil din ciclul primar se ridică la aproximativ patru milioane de persoane, estimează Peter Hubertus. Majoritatea acestora provine din medii sociale defavorizate sau din familii de imigranţi, dar a trecut prin şcoala germană. Hubertus consideră că acest aspect reprezintă principala problemă. Se pare că şcolile germane nu reuşesc să le ofere tuturor elevilor cunoştinţele elementare. În acelaşi timp, elevii slabi sunt, în general, extrem de frustraţi de activitatea şcolară în ansamblu.

„Ne este foarte greu să-i convingem pe tineri să profite de oferta noastră de cursuri de scris şi citit. Cei mai mulţi dintre ei se bucură când termină şcoala şi nu mai vor să audă de un lucru pe care au ajuns să-l urască: scrisul. În acest context, nu sunt dispuşi să înceapă un nou proces de învăţare"

, a precizat Hubertus.

Cum se poate fi consolidată comunicarea cu tinerii analfabeţi sau semi-analfabeţi ? Peter Hubertus încearcă să-i atragă prin intermediul hobbyurilor acestora şi al intereselor specifice vârstei, precum muzica şi moda, care devin temele cursurilor de alfabetizare. Uneori, asociaţia lui Hubertus reuşeşte chiar să aducă o vedetă din muzica germană în sălile de curs, iar învăţatul pare să devină mult mai uşor dacă un star îndrăgit stă la catedră chiar şi pentru puţin timp. Deficienţele în ceea ce priveşte scrisul şi cititul trebuie să fie identificate cât mai devreme.

Vedetele preferate şi internetul pot fi de ajutor

„Trebuie să sprijinim grădiniţele şi este important ca educatoarele să beneficieze de o pregătire mai temeinică. De asemenea, este nevoie de îmbunătăţiri în învăţământul primar. Există însă şi aspecte ale şcolii primare pe care ar trebui să le preia ciclul gimnazial şi cel liceal. Individualitatea elevului în procesul de învăţare şi alegerea unor teme cât mai interesante pentru vârsta respectivă ar trebui să fie accentuate",

a opinat Hubertus.

Ce rol joacă răspândirea tot mai mare a Internetului în procesul de alfabetizare? La prima vedere, se pare că persoanele care nu se descurcă prea bine cu scrisul şi cititul nu au nici o şansă în spaţiul virtual. Adesea, internetul poate fi însă de ajutor, a apreciat Peter Hubertus:

„Există adulţi care se descurcă în mod elementar cu cititul şi care au doar probleme cu scrisul. Aceştia folosesc Internetul foarte des, dacă ştiu site-urile unde găsesc informaţiile relevante legate, de pildă, de hobbyuri sau de vedetele muzicale preferate, iar entuziasmul pentru subiectul respectiv îi ajută să descifreze, în mare, textele, şi să facă eforturi susţinute pentru a se descurca şi cu pasajele mai grele."

Autori: Klaus Gehrke / Alexandra Sora
Redactor: Vlad Drăghicescu