Белорусские власти относятся к неформальному образованию все еще настороженно

Чтобы не проиграть в глобальной конкуренции, надо постоянно повышать свою квалификацию, приобретая новые навыки и знания. По данным экспертов, только за счет повышения уровня образования взрослых мировой ВВП растет ежегодно на 4 процента. Что скрывается за самим термином неформальное образование, и почему белорусские власти пока не спешат в полной мере воспользоваться преимуществом, которое предоставляет образование для взрослых?

Ключ к успеху

По официальным данным, ежегодно свою профессиональную квалификацию повышают около 600 тысяч белорусов. Чтобы приблизиться к среднеевропейскому показателю, эта цифра должна вырасти, как минимум, в три раза.

Недостаток знаний белорусы нередко восполняют с помощью самообразования. В то же время эксперты убеждены, что отдача значительно бы возросла, если бы этот процесс приобрел формы организованного дополнительного образования. По мнению исполнительного директора международного общественного объединения "Образование без границ" Галины Веремейчик, структуры неформального образования нуждаются "в поддерживающем регулировании", при котором остается все же определенная степень свободы.

Веремейчик отмечает, что достичь наилучшего результата возможно только в том случае, если неформальное образование станет приоритетом государственной политики.

По ее словам, сейчас коммерческие организации реагируют на платежеспособный спрос в сфере образования для взрослых, а государство - на среднестатистический. "Общественные организации пытаются идти навстречу потребностям своих целевых групп, но в отсутствии системы поддержки образовательных программ, они их не способны удовлетворить", - обозначает проблему Галина Веремейчик.

В Кодексе об образовании много спорных моментов

Несколько сотен коммерческих и общественных организаций Беларуси накопили уже немалый опыт в образовании взрослых. Но отношение государства к "неформалам" все еще настороженное. Вот почему пока динамично развиваются либо те направления в образовании, что востребованы на рынке (иностранные языки, компьютерная грамотность), либо пилотные проекты, которые поддерживаются международными организациями и фондами.

На текущей сессии парламента депутаты собираются рассмотреть во втором чтении проект Кодекса об образовании, в котором предпринята попытка расширить понимание дополнительного образования. Заместитель председателя комиссии по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Палаты представителей Александр Шатько признает, что в проекте "очень много спорных моментов".

Однако, по словам Шатько, рано и бессмысленно утверждать, что система образования сформирована, и вносить в нее какие-либо элементы не нужно. По его мнению, в образовании взрослых особенно необходимо объединение усилие всех структур, не только государственных, но и негосударственных.

Каких неформальных знаний не хватает белорусам?

Руководитель Центра правовой трансформации Елена Тонкачева убеждена, что даже образованным белорусам не хватает гражданской компетенции. "Менеджер, который хорошо знает, как надо зарабатывать деньги, и при этом абсолютно не озабочен вопросами окружающей среды, это - менеджер позавчерашнего дня", - убеждена Тонкачева.

Как отмечает директор Центра системных бизнес-технологий "Сатио" Жанна Гринюк, представители коммерческого сектора образования могут помочь государству ответить на главный вызов, который стоит сегодня перед страной – повышение управленческого потенциала. "Это колоссальная возможность для роста и экономики, и человеческого потенциала в стране", - считает Жанна Гринюк.

Учиться никогда не поздно

Студентам "Университета золотого возраста", созданного общественной организацией "Третий сектор", далеко за пятьдесят. Пенсионеры с удовольствием осваивают йогу и компьютер. Тяга к знаниям взрослых белорусов и попытки начала диалога представителей неформального образования с государственными структурами внушают оптимизм представителю Немецкой ассоциации народных университетов (Deutscher Volkshochschul-Verband) Уве Гартеншлегеру (Uwe Gartenschläger).

"Мне кажется, что потребность в неформальном образовании носит в Беларуси объективный характер", - говорит Гартеншлегер. Отмечая, что в Беларуси делаются лишь первые шаги к осознанию важности неформального сектора образования для общества и государства и до структурных изменений еще далеко, эксперт все же настроен оптимистично. Но он предупреждает, что осознание государством необходимости формирования у граждан потребности в образовании в течение всей жизни - это длительный процесс.

Автор: Марина Мазуркевич
Редактор: Владимир Дорохов