В немецких школьных учебниках нашли множество ошибок
28 сентября 2007 г.
Немецкие школьные учебники содержат ошибки и дидактические недоработки. К такому выводу пришел фонд независимой экспертизы товаров и услуг Stiftung Warentest, проверивший 17 учебников по истории и биологии. Они используются в седьмых-десятых классах гимназий в трех федеральных землях - Баден-Вюртемберге, Нижней Саксонии и Северном Рейне-Вестфалии.
В учебниках биологии эксперты проанализировали главы, посвященные фотосинтезу, клеткам и пищеварению. В учебниках истории были проверены главы о ГДР и становлении Европейского Союза.
Ошибка на каждой пятой странице
Некоторые учебники биологии преподносят школьникам удивительные факты. Например, филин оказался в пищевой цепочке выше лисы. В одном из учебников сказано, что кишечник голубого кита в 56 раз длиннее его тела, в то время какна самом деле он длиннее всего лишь в 4-5 раз; в другом было неправильно описана функция печени и желчи. В среднем, по данным Stiftung Warentest, на каждой пятой странице проверенных учебников биологии была найдена существенная ошибка.
Не намного лучше обстоит дело и с пособиями по истории. В них тоже были найдены фактические ошибки. Например, авторы одного учебника на месяц раньше отправили в отставку правителя ГДР Эриха Хонеккера. В ряде учебников слишком упрощенно описана жизнь людей и роль женщины в ГДР. Кроме того, эксперты указали на многочисленные дидактические недоработки: неподписанные графики, неудачно выбранные иллюстрации. В некоторых случаях для изучения предлагаются слишком сложные тексты.
Виновна федеральная система?
Причину низкого качества учебников эксперты усматривают в федеральной системе образования. В Германии существует около 3 тысяч различных учебных планов, что создает немалые трудности для книжных издательств, считает представитель Stiftung Warentest Хубертус Примус (Hubertus Primus). Крупные издательства вынуждены в некоторых случаях печатать до 16 вариантов одного учебника, поэтому им не хватает времени для тщательной переработки пособий.
Издательства заявили о намерении немедленно исправить найденные фактические ошибки. При этом они поставили под сомнение методику и общие выводы исследования, назвав их субъективными впечатлениями и оценками людей, проводивших тестирование. По мнению главы Объединения учителей Северного Рейна-Вестфалии Удо Бекмана (Udo Beckmann), ошибки не являются большой проблемой, посколькуопытный учитель всегда их заметит и обратит внимание школьников на них. И кроме того, учебники - не единственное дидактическое средство на занятиях. (сг)