Подростки и их будущее / Школьники перед выбором профессии

Будущее, мир завтрашнего дня и то, как его видят современные дети – такова первая тема нашей программы сегодня.

Недавно сотне ребят-шестиклассников со всей Германии было поручено на протяжении трех дней разрабатывать модели развития человечества в будущем. Школьники при поддержке преподавателей и при помощи экспертов должны были создать схемы и выработать идеи того, как люди будущего смогут использовать альтернативные источники энергии, как сделать возможными продолжительные космические полеты, как сохранить нашу планету от разрушения. Организатором проекта выступил фонд Deutsche Telekom. В результате трехдневного мозгового штурма дети выдвинули ряд фантастических, но не лишенных смыслового зерна идей. Все ребята поделились на десять групп, каждая из которых занималась определенной сферой жизнедеятельности. Однако в центр мироустройства будущего все двенадцати- и тринадцатилетние ученые поставили социальное и экологическое равновесие.

Песней будущего или Zukunftssong начинается фантастическое путешествие в космос, спроектированное учениками, работавшими в группе «Универсум». Как раз на подлете к Юпитеру у космических путешественников должно закончиться топливо. Но для учеников шестого класса это не проблема. На спутнике Юпитера Ио они дозаправятся солнечным ветром.

Группа «Актив мобиль» также занималась разработкой транспорта будущего и поиском альтернативного горючего. В составе группы был и двенадцатилетний Мартин:

Мы создали концепцию транспортных систем на 2015 год. Она получилась очень реалистичной. Было бы здорово, если бы нашей концепцией заинтересовались. Она действительно лучше, чем все то, что существует сейчас.

В своей концепции дети сделали ставку на транспорт, не загрязняющий окружающую среду. Кроме того, ребята из группы «Актив мобиль» подумали и о создании новых рабочих мест, о решении проблемы безработицы. Мартин поясняет:

Во-первых, мы учли то, как мы можем использовать практически неисчерпаемые источники энергии – водород и солнце. Во-вторых, мы решили, что нужно больше использовать общественный транспорт, как то автобусы и трамваи. Потому что, они затрачивают меньше энергии в общей сложности, чем частные автомашины. В-третьих, мы вспомнили о велосипедных таксопарках. Такие такси-велосипеды смогут водить нынешние безработные. Это – практичный и экологичный транспорт. На такси-велосипедах люди смогут ездить на небольшие расстояния. А в более дальние поездки пусть все отправляются на автобусах и на трамваях.

Йохана и Дарья были в группе, разрабатывающей концепцию здорового питания. Вот их вывод:

Нужно, чтобы не было генетически измененной еды, чтобы была не синтетическая, а натуральная здоровая пища.

Нужно и дальше поддерживать науку. Но при этом никто не должен покупать генетически модифицированные продукты. Тогда они сами собой исчезнут из продажи, потому что перестанут приносить прибыль.

Профессор Герхард де Хаан из германского комитета ООН, разрабатывающего программу «Просвещения в интересах устойчивого развития», говорит, что идеи детей его поразили:

Я, на самом деле, восхищен. Я не мог себе представить, что за столь короткий срок может быть выработано такое количество предложений, причем ценных и весьма конкретных. Это удивительно. Фантазии детей, которые родились во время трехдневного семинара, посвященного миру будущего, я думаю, послужат стимулом для предпринимателей. Бизнесмены вполне могут серьезно заняться рассмотрением детских идей.

Сами юные участницы и участники конгресса «мир будущего» тоже мечтают о том, чтобы их фантазии были реализованы. Они хотят увидеть свои идеи во плоти, прежде всего потому, что это поможет сделать будущее человечества прекраснее, рассказывает двенадцатилетний Мартин:

Очень важно, чтобы все мы стали более сознательными в плане экологии. Мы должны стать более экономными. Ведь если мы и дальше будем поступать так, как сейчас, то нам не долго осталось жить на нашей Земле. А наша планета, на самом деле, такая красивая! Я бы не хотел никуда переезжать!

Вторая тема нашей программы – «Школьники перед выбором профессии».

В Германии многие ребята после школы идут в профессионально-технические училища. При этом им предоставляется возможность выбирать из примерно четырехсот специальностей. Однако, как показывает практика, наиболее часто выбор падает на одну и ту же двадцатку профессий. Девочки становятся продавцами, кассиршами, медсестрами или акушерками, а мальчики выбирают работу строителей, слесарей, техников. При этом, конкуренция среди представителей этих специальностей велика, количество рабочих мест ограничено, поскольку ежегодно техникумы и профучилища выпускают слишком много специалистов одного и того же профиля. Для того, чтобы помочь ребятам расширить свой кругозор, сориентироваться в мире бизнеса, узнать о новых специальностях и о собственных возможностях в ФРГ существуют профсоветы. В один из них пришел 15-летний Кристиан Кессель. Рыжий подросток с прической-ежиком в компании своих друзей-девятиклассников сидит перед монитором и проходит тест на пригодность к той или иной профессии. Кристиан должен выбрать определенные ответы в категориях «что», «как» и «с кем/с чем». После этого программа выдаст Кристиану несколько вариантов подходящих ему специальностей.

Здесь можно выбрать среди вариантов сельское хозяйство, можно охранять что-то, можно выращивать, можно строить, можно выбрать работу на производстве или на ферме и так далее. Меня лично заинтересовала бы работа, как-то связанная с компьютером и программированием. У меня дома есть компьютер и мне очень нравиться что-нибудь делать за ним.

Предварительный грубый анализ склонностей Кристиана подтвердил – его будущая специальность должна быть так или иначе связана с компьютером. Значит, на вопрос «что» ответ найден. Осталось определиться с категориями «как» и «с кем/с чем». Здесь подросток комбинирует иконки с надписями «продукты питания», «люди» и «бюро». Через мгновение программа выдает список профессий:

Тут, например, есть туроператор, информатик, и то, что уж точно вплотную связано с компьютером – IT-специалист, системщик. А что за специальность такая: «информатик – специалист по продажам»? Вообще не представлял, что такая профессия существует. Понятия не имею, что он делает, этот специалист?

Смешенные специализации и новые, ранее не существовавшие профессии – вот приметы нашего времени. Компьютерная программа в профсовете Бонна рассчитана на то, что подростки могут и не знать, что делает представитель той или иной специальности. Поэтому для каждой профессии по ссылке можно найти описание. Кроме того, профсовет предоставляет информацию о том, насколько специалисты в той или иной области востребованы на рынке. Если большинство школьников из года в год выбирают одни и те же двадцать специальностей, то, само собой разумеется, на подобных специалистов спрос не велик. Между тем, некоторые предприятия, скажем мукомольни, срочно нуждаются в молодых сотрудниках. Представитель Боннского федерального института профобразования, Йохим Герд Ульрих поясняет:

Если подросткам нужно дать определение профессии мельника, они автоматически вспоминают об описаниях из сказок. Ребята думают, что мельники перетаскивают мешки с зерном на мельницах. При этом к сегодняшнему дню это не имеет абсолютно никакого отношения. Современные мельники следят за комплексной системой управления на зерноперерабатывающих предприятиях.

Профсоветы и компьютерные программы помогают подросткам другими глазами взглянуть на давно известные профессии, открывают ребятам новые возможности, рассказывают о только что возникших специальностях и дают шанс не пополнить армию безработных в будущем. Центры профориентации молодежи существуют и в России и странах, бывших республиках Советского Союза. Кроме того, подобные программы-тесты по выбору специальности есть и в рунете. Начать можно с них. Обычно, тестирование занимает несколько часов. Консультации в профсоветах могут растянуться и на несколько дней. Так что каникулы – отличная возможность для учеников выпускных классов заняться изучением рынка труда и определиться с будущей профессией. Желаю удачи!