"Djevojčice su vrijedne, ali su dječaci pametniji"

Prema podacima UN-a, 93 miliona djece protekle godine nije krenulo u školu. Većina njih su djevojčice. Broj nepismenih na svijetu se procjenjuje na 860 miliona. Dvije trećine njih su žene. U Evropi više nema ovako velikih razlika među polovima, posebno kada su djeca u pitanju. Ipak, Konačni cilj parlamentaraca je uspostava poptune ravnopravnosti među polovima.

Situacija najbolja u skandinavskim zemljama

Pred djevojčicama u Evropi je ružičasta budućnost - ako se njihov položaj poredi s djevojčicama na drugim krajevima planete. Posebno skandinavske zemlje su tu daleko odmakle i tema ravnopravnosti polova se vrlo rano obrađuje i u školi. Norveška je, šta više, na prvom mjestu u svijetu, ako se gledaju šanse žena da dostignu istu poziciju u društvu i na poslu kao i muškarci. Tako barem stoji u jednoj analizi Svjetskog privrednog foruma. Drugo mjesto zauzima Finska, slijede Švedska i Island. Ipak, čak i u Švedskoj, ima slučajeva da djevojčice nisu u ravnopravnom položaju s dječacima, navodi Carrie Paechter (Keri Pehter), profesorica londonskog Goldsmiths univerziteta, ekspert za politiku za ravnopravnost među polovima.

"Bez obzira na to što je Švedska usvojila niz zakona o ravnopravnosti polova i ohrabruje brojne mlade očeve da oni umjesto majki uzmu odmor kada se rodi dijete, unutar porodica vladaju i dalje tradicionlni odnosi. Tu se javlja jaz između onoga što predviđa zakoni onoga što je slučaj u praksi."

Kućni poslovi su "ženski poslovi"

Paechterova ukazuje i na to da i švedske djevojčice vrlo rano nauče da su kućni poslovi i odgoj djeteta ženski poslovi, čak i kada je majka zaposlena. Isto pravilo važi i za ostatak Evrope. Pri tome djevojčice pokazuju mnogo bolji uspjeh u školi, njihove ocjene su bolje. Prije samo sto godine je djevojkama skoro svuda bilo zabranjeno studiranje. Danas, one čine većinu među studentskom populacijom. Ipak, i na fakultetima pohađaju smjerove koji važe kao područja "ženskog" djelovanja.

Te djevojke poslije dobiju posao, ali takvi poslovi su manje plaćeni i imaju manje mogućnosti za razvoj i uspon u karijeri od onih koje imaju muškarci. Ključnu ulogu za razvoj djevojčica pri tome igraju njihovi nastavnici u školama. Ipak, i oni nekada razmišljaju u stereotipima.

"Djevojčice puno pričaju"

Jedna od najčešćih predrasuda glasi: Dječaci su sposobniji da uče, ali su lijeni na nastavi, a djevojčice imaju manje intelektualne prohtjeve, ali su ambiciozne. Kada nastavnici hvale dječake, čine to zbog njihove kompetentnosti po nekom pitanju. Djevojčice se obično hvali zato što su vrijedne. Na taj način djevojčice se uči da nikada neće biti cijenjeno njihovo znanje, nego samo njihova upornost. To ima katastrofalne posljedice po njihovo samopouzdanje. To dokazuju i studije, kaže Carrie Paechter.

"Studija pokazuje da nastavno osoblje više proziva dječake da odgovore na pitanja i to u odnosu 70:30. Nastavnicima su pokazivani filmovi o nastavi, a potom ih se pitalo da odgovore ko više učestvuje u nastavi. Oni su većinom rekli kako su djevojčice u pravilu govorile više od dječaka. U stvarnosti su one govorile samo trećinu vremena kojeg su na raspolaganju imali dječaci. To znači: u pamćenju nastavnika je već urezano kako djevojčice više govore od dječaka."

Da bi djevojčice u životu imale iste šanse kao i dječaci, potrebno je da ih se tretira isto onako kao i dječake, smatra Paechterova.