Od najgore škole do uzornog projekta

„CR na drugu“ glasi formula kojom bi trebale biti ne samo ublažene socijalne napetosti u berlinskoj četvrti Neuköllnu, nego i popravljen ugled škole Rütli. Jer, ona se 2006. našla na udarnim mjestima u medijima kao „najgora škola u Njemačkoj“. U međuvremenu se stanje ipak stabiliziralo i tako bi trebalo ostati. „CR na drugu“ je naziv novog obrazovnog koncepta – 'CR' je kratica za Campus Rütli, a 'na drugu' sugerira dvojako korištenje škole, dakle ne samo za učenike nego i za okolno stanovništvo. „CR“ bi moglo značiti i Christina Rau, jer ona je pokroviteljica projekta.

„Naš koncept je jednostavan: integracija kroz obrazovanje, otvaranje škole i prema susjedstvu, primjerice športska dvorana neće stajati na raspolaganju samo za školu, nego za čitavu četvrt, zatim aktivnosti preko vikenda, cjelodnevna nastava, na kojoj učenici ne dobivaju samo pojedinačne sate, nego imaju dodatnu ponudu, tu je i socijalno-pedagoška služba, ako učeniku zatreba pomoć – dakle cjelokupan sociološko-pedagoški projekt.

Cjelodnevna škola i susretište

U iduće dvije godine čitav teren oko škole Rütli bit će pretvoren u svojevrsni campus, koji će obuhvaćati cjelodnevnu nastavu i raditi od 6 sati do 21 sat, osim toga tu će biti klubovi za mladež, socijalne radionice, glazbenu školu, narodno sveučilište te urede za djecu i mladež od mjerodavnih institucija. Kulturna raznolikost i višejezičnost – 80 posto učenika nisu Nijemci – treba biti shvaćena kao šansa, stanovnici toga dijela grada dobit će mjesto za susretanje, veseli se načelnik gradske četvrti Heinz Buschkowsky.

„Odlučujuće kod Campusa Rütli je nova filozofija, da se u socijalnom prostoru živi skupa. Ovo ovdje bi trebalo postati društveni centar. To je eksperiment Campusa Rütli. Inače tu ne bi bilo ništa drugo nego nova športska dvorana, nova menza, nova osnovna škola – to nije eksperiment CR na drugu.“

Eskalacija nasilja potakla suradnju

Ipak, povod za novi polet u četvrti bila je eskalacija nasilja na toj školi prije dvije godine, podsjeća senator za obrazovanje Jürgen Zöllner.

„Ne bi trebalo zaobilaziti tu činjenicu, kojom je škola Rütli na sebe skrenula pozornost čitave njemačke javnosti. To je sigurno povećalo spremnost da se razmisli mora li se i želi li se ići drukčijim putovima.“

Tako su Senat, školske vlasti, zaklade, građanske inicijative i udruge počele brzo i nebirokratski surađivati, kaže Zöllner dodajući da bi to trebalo poslužiti kao uzor drugim reformskim inicijativama u Njemačkoj.