Zbog e-learninga samo pametniji

Pa ipak, umreženom učenju – takozvanome e-learningu – po svuda u svijetu, pa tako i u Njemačkoj, pripada budućnost. Predvodnik na tom području je Virtualno veleučilište Bavarske (VHB), jedino takve vrste u Njemačkoj. Premda utemeljeno još prije šest godina, ono je čak i u njemačkoj javnosti do sada malo poznato.

«Virtualnim» se u pravilu označava nešto nestvarno, čega u zbilji nema. I doista: Virtualno veleučilište Bavarske nemoguće je obići ili posjetiti: «No, posve su realni brojni korisnici virtualne škole iz kruga studenata veleučilišta – naših osnivača», kaže Paul Rühl, ravnatelj Virtaulne škole Bavarske, koja predstavlja savez svih 36 bavarskih sveučilišta i viših škola. Svi studenti tih obrazovnih ustanova mogu besplatno koristiti ponudu i usluge Virtualne škole. No, njezina zadaća nije – kao što je to slučaj s dopisnim sveučilištima – virtualno posredovanje čitavih studija, nego u prvome redu obogaćivanje nastavne ponude klasičnih veleučilišta. Kako?

Predavaonica na internetu

Najprije u obliku virtualnih predavanja na način da se video zapis i tekst izlaganja iz predavaonice objave na internetu. Istodobno je korisnicima ponuđen mentor za konzultacije. No, postoje i drugi oblici tog takozvanog e-learninga. «Pod vodstvom telementora manje skupine umreženih studenata s raznih mjesta zajedno pišu, na primjer, seminarski rad. Nakon predstavljanja rezultata o tom radu zatim raspravlja cijela grupa. Na kraju se, kao i u klasičnom seminaru na fakultetu, pojedinačno ocjenjuje studijski doprinos sudionika», pripovijeda Rühl.

Brzina tipkanja kao iskaznice

Kako, međutim, zajamčiti da na online ispitima neće biti varanja? Nema problema s predmetima kod kojih je online ispit tek oblik preliminarne provjere znanja, dok se konačni, državni ispit i dalje održava na uobičajan način, uz osobnu nazočnost, na primjer u medicini ili pravnim znanostima. U nekim se, pak, slučajevima ispiti provode uz video nadzor, ali je takav sustav vrlo složen. No, u međuvremenu je i bez kamere moguće provjeriti sjedi li ispitanik – dakle točno definirana osoba – za računalom i upisuje li određene stvari: «Postoje biometrijski postupci – na primjer do te razine precizno mjerenje brzine odnosno ritma tipkanja, da je točno određenog čovjeka moguće raspoznati među milijunima drugih ljudi.»

Fakultet bez radnog vremena

Očigledne su prednosti virtualnog studiranja. Sve je više polaznika fakulteta zbog socijalnih ili obiteljskih okolnosti prisiljeno fleksibilno raspolagati vremenom, bez obzira rade li, odgajaju li djecu ili njeguju roditelje. «Izrazito je povoljno za studente, ako ne moraju nazočiti nastavi u točno određeno vrijeme, nego pri učenju mogu biti fleksibilni uz internetsku podršku», smatra rektor Virtualnog veleučilišta, profesor Godehard Ruppert. Ponuda je u međuvremenu poprilična: od informatike i inženjerskih znanosti ili medicine do pedagogije i prava.

I profesori imaju koristi

Od virtualne nastave ne profitiraju samo studenti, nego i njihovi predavači s različitih veleučilišta koji – ovako umreženi – surađuju uže i intenzivnije nego ranije, smatra prorektor za nastavu, profesor Arndt Bode: «Načelno možemo utvrditi da ne postoji podjednako kvalitetna ponuda za sve predmete u cijeloj Bavarskoj pa viša škola u Deggendorfu, na primjer, može iskoristiti nastavnu ponudu više škole u Münchenu, ako je nema na vlastitom rasporedu, te je ugraditi u svoj program.»

Nema straha od usamljenosti

Tijekom posljednjega zimskog semestra više od 9 000 studenata iz cijele Bavarske ukupno je 25 000 puta sudjelovalo u radu 167 seminara – unatoč početnoj bojazni od gubitka društvenih kontakata. Studentica pedagogije, psihologije i povijesti umjetnosti Elvira Schulze ne osjeća se usamljenom zbog e-learninga: «Ni u kojem slučaju. I dalje imam dovoljno kontakta s drugim studentima, a u slobodno vrijeme i s mojim prijateljima i obitelji. Nitko zbog e-leraninga neće biti usamljen, nego samo pametniji.»