Гендерна диспропорція знижує конкурентоздатність на ринку праці

Попри прийняті законодавчі акти про гендерну рівність, в українських дитсадках та школах вихователі продовжують нав’язувати дітям патріархальні стереотипи. Такі результати дослідження української системи освіти оприлюднив Інститут ліберального суспільства.

Питання гендерної рівності почали активно обговорюватися в українському суспільстві ще в середині дев’яностих. Однак відтоді мало що змінилося. Хоча два роки тому й була прийнята державна гендерна програма, однак й досі в українських дошкільних навчальних закладах жінкам і чоловікам приписують стереотипні суспільні ролі, каже керівник Інституту ліберального суспільства, кандидат філософських наук Оксана Кисельова.

Мама й надалі миє раму

В ході дослідження було виявлено, що підручники для початкової та середньої школи досі зображують чоловіків як активних і успішних, а жінок як невидимих, пасивних і залежних. Це, за словами Кисельвої, закріплює ще в дитинстві стереотипи гендерної асиметрії та ієрархії. «Чітко простежується тенденція – «Мама мила раму», а тато, в ліпшому разі, допомагав. Це закріплює стереотип нерівного доступу обох статей до кар’єрного росту в подальшому та до процесу прийняття рішень»,- зауважила науковець.

Брак розуміння про гендерну освіту

На думку Кисельової, така гендерна диспропорція знижує конкурентноздатність українців на світовому ринку праці та негативно впливає на їхній кар’єрнийни ріст у подальшому. Експерти Інституту ліберального суспільства переконані, що причинами неефективної гендерної освіти в Україні є недостатнє фінансування державної гендерної програми, нестача кваліфікованих педагогічних кадрів та відсутність єдиного цілісного розуміння, що ж таке насправді є гендерна освіта для українців.

Лілія Гришко