德國四年級小學生閱讀能力下降

（德國之聲中文網）縮寫為Iglu（Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung，國際小學閱讀調查）的這項研究是由德國多特蒙德理工大學進行的。其負責人麥克埃爾瓦尼（Nele McElvany）表示，最令人警醒的是，約四分之一的德國小學四年級學生沒有足夠的閱讀能力升入初中。2001年的這一比例為17%，2016年的這一比例為19％。與此同時，展現出很強閱讀能力的學生比例略有下降，至8.3%（2016年為11.1 %，2001 年為8.6%）。

研究認為，出現這一問題的原因包括新冠疫情其間的限制措施，以及除了課堂教學之外閱讀的缺乏。特別是貧窮家庭以及在家不講德語的外國人家庭受到更大的影響。

此項研究每五年進行一次。2021年的研究在德國對252所學校的約4600名小學四年級學生進行了調查。

據明鏡線上報導，不單德國小學生的閱讀水準比2016年下降，三分之二參加該研究的國家也都出現這一情況。

在總共57個參加此項研究的國家中，德國排在第26位，位列保加利亞、波蘭、英國和俄羅斯之後。名列前茅的是新加坡、愛爾蘭和香港。排在榜尾的是南非。

研究中還發現，57個參加的國家中，有51個國家的女生閱讀能力明顯好於男生。此外，特別在德國，父母的教育水準直接影響到孩子的閱讀能力。此項研究中，父母會填寫一份問卷。

研究中，有34%的德國四年級小學生表示樂於閱讀。參加研究各個國家的平均比例是42%。有22%參加調查的德國小學生甚至表示不喜歡閱讀。

（天主教通訊社、明鏡線上）

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