數以百萬計的亞洲兒童缺乏教育機會

負責起草2011年度全球教育監測報告的教科文組織官員沃特金斯(Kevin Watkins)稱，亞洲國家的教育目標實現程度不一。武裝衝突影響了許多亞洲國家的教育，比如阿富汗20年戰亂，就導致了該國青少年教育年限平均減少了5年半。而據2009年的報告，巴基斯坦約有60萬兒童因戰亂、流離失所而少受了1年多的教育。沃特金斯說，全世界失學兒童中，約有27%生活在亞洲。

"亞洲依然是全球範圍內，教育領域性別最不平等的洲。比如在巴基斯坦，學校裡的女生數量要比男生少兩成。這是很令人震驚的數字。政府應該意識到，這將會制約經濟發展。此外，我們還注意到，在亞洲有著巨大的貧富鴻溝。在印度的很多地區，底層家庭的孩子有超過30%的人失學，要填補教育貧富鴻溝，這些國家還有很多事情要做。"

同樣是亞洲國家，印度及孟加拉國就在過去十年間取得了教育領域的長足進步，這兩個國家相對不受戰亂影響。亞洲基金會的阿富汗問題專家亨特(Katherine Hunter)認為：

"事實上，所有的阿富汗人，以及公共服務的提供者都會考慮安全局勢。這不僅僅是學校的問題，而是局勢是否足夠安穩，以便讓父母能安心讓他們的女兒去上學。我想，要討論兩性均等的問題，就必須關注受教育機會的問題。我們也需要激勵那些做父親的人們，讓他們看到送女兒去上學的好處。"

報告還顯示，2009年共發生有記錄的600多起針對學校的襲擊事件，2008年相對地只有350起。在赫爾曼德省，由於校舍毀損及治安惡化，超過70%的學校被關閉。該省也是全世界學校出勤率最低的地區。

教科文組織的沃特金斯說，有必要採取更有效地措施去保障那些地區的基本人權。

"我們相信，國際刑事法庭也能用來起訴那些針對兒童的犯罪行為，比如轟炸校舍、襲擊上學路上的兒童、以及性暴力的廣泛傳播。現在應該勾畫出人權的紅線，警告那些暴力分子，他們的言行已經跨過了紅線。"

此外，武裝衝突也導致本應投入教育的公共資金流失，全球共有21個國家目前的軍費開支高於基礎教育投入。報告顯示，只需拿出軍費的1/5，就足以改變巴基斯坦捉襟見肘的基礎教育窘況。而柬埔寨、越南的軍費也比其基礎教育投入高出七成。

報告指出，在戰火侵襲的國家，共有2800萬兒童失學，佔全球失學兒童總數的42%。而在2000年，160多個聯合國成員國曾經制訂千年教育發展目標。而現在，全球教育監測報告警告稱，如果國際社會不加倍認真地關注全球教育危機，那當時設立的2015年階段目標就注定要落空。

作者:Sherpem Sherpa              編譯:文山

責編:嚴嚴