李太太在德國的經歷（3）: 求學篇

李家的子女還在小，中學求學階段，在德國是屬於義務教育期間，所以必須上學。但是因為兩個小孩都不會德文，如何找到合適的學校就讀，對李家是個困擾。如果上美國學校或其它國際學校，上課時可以使用英文，但費用太高，李家負擔不起。如果上普通的德國中學，又怕小孩根本聽不懂。正當全家陷入兩難時，李先生恩師史密特的太太為李家哥哥找到一家中學。

這所中學提供一個專門為波昂的新住民設計的課程，這所學校叫做佈雷西特中學。校長史坦克先生提到設立這項課程的目的：「 我們設了這麼一個班級，大約有二十個小孩，他們都是很大了才來德國，或者他們是隨著父母暫居德國。我們希望他們經由這個課程，加強德文的學習， 因此可以很快融入這個社會，或者即使稍候離開這個國家，在這個語言上也可以有些心得。」

為了使得新移民可以更迅速的融入德國的社會，政府不只在 佈雷希特中學，也在其它的6個波昂中學也有類似的課程。

李家哥哥很快的進入學校系統，也找到新的朋友，因為班上有三位同學來自中國，這些同學在剛開始的時後，為他翻譯，協助他更快的進入情況。 李家哥哥一方面覺得學習德文很麻煩，一方面其實也很慶幸暫時逃開在台灣時所感受到的強大的升學壓力。

不管是在台灣、中國、日本或是韓國，學生的升學壓力都很大，要考進理想的學校，學生得從早讀到晚，並且讀很多參考書，參加許多補習課程。再德國情況卻不一樣。在德國即便是高中最高年級的學生，每天最晚下午三點便下課了。百分之八十以上的中小學生，下午十二點半或是一點就下課了。中小學生一周平均只上二十八小時的課。

校長史坦克先生提到為什麼那麼早放學的理由：「德國學生的家長，特別是中產階級的家長，很在意學生的音樂和文化素質的培養。他們希望學生有足夠的時間去學習音樂課程或者參加文化活動， 所以不希望他們在學校待太久。」

來自中國的學生也認為德國的學習環境較理想，十五歲的張蘇覺得德國的學習方式和環境比較好。他說：「我當然喜歡這裡的環境。在中國作業比較多，若在中國主要是培養如何考試那高分，在這邊上課作業很少，而且都是鍛煉人的能力的作業。比如像這兒經常會有做廣告或是小報的功課，練我們的綜合能力，不像在中國鎮日抄單詞。」

校長史坦克先生說明德國中學教育的目的在於：「 德國教育有兩個層面：第一是人的養成教育，希望培養人民成為一個融入政治和社會文化的人。另一個重點是培養學生就業能力，或是進入大學的能力，使得未來大學畢業後在社會上可以有一席

之地 。」

李家父母對小孩的期許是希望他們在德國的短暫停留中，能夠放開心胸，張開雙手迎接新的朋友，認識歐洲文化，享受異國風情，接納不同的意見，也讓自己能夠停下腳步，沉澱下來，檢視自己。