上学读书，移民孩子一个也不能少

对此，有些家长却不了解，他们是外来移民，没有融入德国文化。移民孩子虽然在德国出生，但母语却不是德语。位于波恩附近的罗伯特•科赫学校接收了大量这样的移民孩子。二年级的学生在院子里唱着迎新歌。新入校的孩子们紧紧抓着自己的糖果口袋，不肯让家长离去。第一堂课就要开始了，他们一个个坐立不安。六岁的默罕默德很骄傲地向记者展示了他在家就已经准备好的书包。

与很多新同学一样，默罕默德的父母是土耳其人。当德国急需外来劳工的时候，他们家来到了这里，并且渐渐习惯了在德国的生活。萨吉尔32年前来到德国，今年她有两个孙子要进入罗伯特•科赫学校就读。他介绍说：“这两个孩子都是今天入学，我很高兴。我一共有四个孙子在这里上学。其他两个一个上九年级，一个上七年级。”

仅在北威州，去年就有大约12万移民儿童入学。其中近六分之一的孩子听不懂德语，必须参加学前语言班。不过上完语言班以后，孩子们的德语水平也是参差不齐。因此在正式的课堂上，授课老师对移民孩子会特别注意。一年级的班主任希尔克•米勒在上课时发现，有些孩子只能听懂老师讲的部分内容。为了让这些德语不好的孩子也能学好读写和计算，老师每天会花上至少一个小时给他们补课。在特殊情况下，补习课还会用土耳其语或者阿拉伯语进行。希尔克•米勒认为，尽管人们对母语是外语的孩子有很多偏见，但事实上，他们并不一定比别人差。她说： “如果孩子们能说好母语，他们也能很快学好德语。我们总是告诉家长，在家里要跟孩子说母语，而且要注意让孩子真正学好母语。出现问题的一般都是在家里把德语和土耳其语混起来说，或者把德语和阿拉伯语混起来说的孩子。”

就算在家里根本不说德语，但只要能很好地掌握母语的语法句法结构，孩子学起德语来就非常容易。为了达到学习目的，家长们的鼓励也非常重要。米勒让学生家长提前做好准备，买好书、本、笔，把纸袋装满糖果，并且教孩子们一些简单的读写知识。在入学这一天，哈桑已经学会了写自己的名字，朱丽叶认识一些字母，默罕默德能够从一数到20。土耳其孩子塞林唱的字母歌给每个人都留下了深刻的印象。

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