人生课堂 | 所有节目 | DW | 01.08.2014

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人生课堂

在黎巴嫩，有这样一群来自叙利亚的难民孩子——他们小小年纪，经历了身心创伤，很少有学校能够帮助孩子们回归正常生活轨道。在经历了三年战火后，孩子们的教育问题被忽视了。

  • 创意疗程

    来自叙利亚的难民学生在贝鲁特的卡拉姆-吉托恩（Karam Zeitoun）学校唱歌。这所学校采用创意活动作为对一些孩子的治疗。“他们听到关于自己父母的故事。他们谈论战争、谈论自己没有钱。当他们上学时，他们可以做自己，可以做孩子”，学校的管理者、法国非政府组织Yalla Pour Les Enfants Syriens的联合创始人贝塔尔（Charlotte Bertal）说。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    “第二人生”

    在卡拉姆-吉托恩校园，一名学生正翻开她的英文练习本。一个长期目标是：在经济和交通情况允许下，为孩子们上黎巴嫩公立学校做好准备。“这是第二次人生”，14岁的苏珊娜说，她希望将来能做一名艺术家。“如果没有学校，我将会觉得生命毫无成就。”

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    学习环境问题

    在数学课上，11岁的戴安娜努力让自己跟上课堂节奏。“总体上说，学生们面对的问题是他们的家庭无法对其给予环境、课业上的支持。他们只能在学校学习”，同为难民的老师阿伊萨（Nasser Al-Issa）说。

  • 吃饭问题

    在位于布鲁特郊边的卡拉姆-吉托恩学校，现在是用餐时间：孩子们正在吃小扁豆。“这里租一间屋的花费（月租）在400-500美元，然后就没钱花在食物上了”，拿撒勒教会的牧师萨拉梅（Andrew Salameh）说。他的教会和那家法国非政府组织合作建立了这家无宗教、无政治倾向的学校。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    住房问题

    从教室窗户的倒影中，可以看到住宅楼。牧师萨拉梅表示，学生们的家就在附近，“一些房间在地下室或者屋顶上”。

  • 孩子的心理需求

    在创意写作课上，12岁的阿什塔望向窗外。学校管理者贝塔尔说，“写作课和创意活动让我们有机会了解学生的心理需求，如果需要，会将孩子送往专家（寻求治疗）”。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    迷失的一代

    孩子们在做数学作业，家长也一起坐在这间租来的屋中。孩子的父亲说,“我把他们（孩子们）带到这里，因为我怕他们上不了学，我想让他们受教育”。在叙利亚时，这位父亲是农民，来到贝鲁特后到处打杂。他担心将会出现“迷失的一代”。

  • 在家消磨时光

    贝鲁特这套狭小的公寓住着11口人。3岁的叙利亚亚美尼亚难民西蒙正在家玩耍。不上学、不参加教育活动的难民儿童通常整天呆在家里，看电视或者玩耍。贝塔尔表示，这里大约有40万儿童，只有9万人上学。“这是联合国和非政府组织必须解决的问题。”

  • 逆境的磨炼

    穆罕默德和艾哈迈德尝试着通过擦皮鞋赚钱。自2011年起，他们就没有再上学了。“我们当然想念学校”，艾哈迈德说。“这里的学校告诉我们，如果我们登记为难民，他们就会接收我们。然而我父亲患有一种疾病，必须回叙利亚治疗。如果他登记为难民，他可能会（在边境）被当局逮捕，这就是我们不能上学的原因。”

  • 街边生活

    7岁的纳里曼在贝鲁特一家餐厅门口向顾客兜售餐巾纸。在和家人流亡至贝鲁特前，她已经在叙利亚上小学二年级了。她从她叔叔那里拿货，要在每天下午6点前赚到12000黎巴嫩镑（约折合8美元）。每天大部分时间，她都在这条无人看管的街道上度过。

  • 无法集中注意力

    在这所黎叙边境由发展援助组织建立的学校里，这个小男孩走神了。来自大马士革、同为难民的老师易卜拉欣说，“孩子们经历了很多恐惧和压力，他们已经打破了恐惧的壁垒，变得不在乎了”。


  • 创意疗程

    来自叙利亚的难民学生在贝鲁特的卡拉姆-吉托恩（Karam Zeitoun）学校唱歌。这所学校采用创意活动作为对一些孩子的治疗。“他们听到关于自己父母的故事。他们谈论战争、谈论自己没有钱。当他们上学时，他们可以做自己，可以做孩子”，学校的管理者、法国非政府组织Yalla Pour Les Enfants Syriens的联合创始人贝塔尔（Charlotte Bertal）说。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    “第二人生”

    在卡拉姆-吉托恩校园，一名学生正翻开她的英文练习本。一个长期目标是：在经济和交通情况允许下，为孩子们上黎巴嫩公立学校做好准备。“这是第二次人生”，14岁的苏珊娜说，她希望将来能做一名艺术家。“如果没有学校，我将会觉得生命毫无成就。”

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    学习环境问题

    在数学课上，11岁的戴安娜努力让自己跟上课堂节奏。“总体上说，学生们面对的问题是他们的家庭无法对其给予环境、课业上的支持。他们只能在学校学习”，同为难民的老师阿伊萨（Nasser Al-Issa）说。

  • 吃饭问题

    在位于布鲁特郊边的卡拉姆-吉托恩学校，现在是用餐时间：孩子们正在吃小扁豆。“这里租一间屋的花费（月租）在400-500美元，然后就没钱花在食物上了”，拿撒勒教会的牧师萨拉梅（Andrew Salameh）说。他的教会和那家法国非政府组织合作建立了这家无宗教、无政治倾向的学校。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    住房问题

    从教室窗户的倒影中，可以看到住宅楼。牧师萨拉梅表示，学生们的家就在附近，“一些房间在地下室或者屋顶上”。

  • 孩子的心理需求

    在创意写作课上，12岁的阿什塔望向窗外。学校管理者贝塔尔说，“写作课和创意活动让我们有机会了解学生的心理需求，如果需要，会将孩子送往专家（寻求治疗）”。

  • Kinder Syrien Schule Bildung Libanon

    迷失的一代

    孩子们在做数学作业，家长也一起坐在这间租来的屋中。孩子的父亲说,“我把他们（孩子们）带到这里，因为我怕他们上不了学，我想让他们受教育”。在叙利亚时，这位父亲是农民，来到贝鲁特后到处打杂。他担心将会出现“迷失的一代”。

  • 在家消磨时光

    贝鲁特这套狭小的公寓住着11口人。3岁的叙利亚亚美尼亚难民西蒙正在家玩耍。不上学、不参加教育活动的难民儿童通常整天呆在家里，看电视或者玩耍。贝塔尔表示，这里大约有40万儿童，只有9万人上学。“这是联合国和非政府组织必须解决的问题。”

  • 逆境的磨炼

    穆罕默德和艾哈迈德尝试着通过擦皮鞋赚钱。自2011年起，他们就没有再上学了。“我们当然想念学校”，艾哈迈德说。“这里的学校告诉我们，如果我们登记为难民，他们就会接收我们。然而我父亲患有一种疾病，必须回叙利亚治疗。如果他登记为难民，他可能会（在边境）被当局逮捕，这就是我们不能上学的原因。”

  • 街边生活

    7岁的纳里曼在贝鲁特一家餐厅门口向顾客兜售餐巾纸。在和家人流亡至贝鲁特前，她已经在叙利亚上小学二年级了。她从她叔叔那里拿货，要在每天下午6点前赚到12000黎巴嫩镑（约折合8美元）。每天大部分时间，她都在这条无人看管的街道上度过。

  • 无法集中注意力

    在这所黎叙边境由发展援助组织建立的学校里，这个小男孩走神了。来自大马士革、同为难民的老师易卜拉欣说，“孩子们经历了很多恐惧和压力，他们已经打破了恐惧的壁垒，变得不在乎了”。


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一半以上的乌克兰儿童在战争期间曾流离失所，其中有些已重返家园，但许多儿童仍无家可归，甚至失去至亲。在基辅郊区的一所小型学校为受战争影响的孩子们提供教育和关怀。

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