民主和独裁有区别吗？

（德国之声中文网）柏林自由大学（Freie Universität Berlin）对6600名年龄在16、17岁的德国中学生进行调查发现，大多数被访者不知道独裁政权统治下的社会是怎样的。

负责这项调查的施罗德教授表示，此项调查的目的是要了解德国年轻人如何评价自1933年以来德国的几种政治体制：即希特勒为国家元首的第三帝国（Das dritte Reich）、前东德（DDR）与当时的西德(BRD)，以及1989年后东西德合并之后的当今状态。

施罗德表示，调查的结果让人震惊，他说："有约40%的被访者几乎完全不知道民主与独裁的区别，他们不认为纳粹时期是独裁政府，而有更多的被访学生不认为前东德是独裁统治。"更让这位政治科学家感到吃惊的是，几乎每两个被访人中就有一人认为1989前东西德合并之前的西德时期并非民主。来自德国五个州的被访学生中很多人对现德国的民主状态也持怀疑态度，只有约60%受访者认为，今天的德国是一个民主国家。

历史知识的缺乏

乍一看调研结果，看起来好像在德国年轻一代中对当今德国政坛的概念淡薄，不过问卷反映的根本问题是：很多学生根本分不清民主与独裁的概念。施罗德表示，调查结果在某种程度上显示的是学生掌握的知识程度，进一步说，学生的知识越丰富，他们在面对四个体制时就可以做出更准确、更复杂的判断。

一方面，问卷考验了学生们的历史知识面，比如在第三帝国建立之后，以下哪些项目被取消：德国马克、兵役、自由旅行权还是基本权利？另一方面，这些学生还要在如"纳粹主义是否是独裁政权"的问题上做出选择。当然学生们真的是做出了自己的判断还是随机划上自己的选择则无从考证。

对教育体制的质疑

家庭和出身的不同也对学生们有所影响，从调查结果可以看到，有移民背景的孩子的知识面相对来说稍窄。在受访者中，如果家庭有反犹或反以色列背景, 则对纳粹的认同度更高。相同的情况还发生在出自土耳其或库尔德裔家庭的受访者身上。

据调研方表示，这次问卷主要是为了了解青少年掌握的知识程度。施罗德表示，调查结果也情有可原，因为多年以来老师教给学生的历史知识越来越少，而在教学大纲中侧重分析的成分越来越多，他说："不知道从何时起，教学大纲中发生了变化，重点不是在传授历史知识，而是要培养学生有足够的判断能力。可问题时，如果缺乏基本知识，学生的判断力怎么能提高呢？"

施罗德总结道，学校应该像以前一样，必须给学生设立明确的教学标准。这并不代表将回到只讲历史事件的年代，而是应在传递知识的同时，也传递相应的价值观。

作者： Michael Gessat 编译：文木

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