台灣的「高考」：走向多元入學

多元入學管道

1月17日和18日兩天，台灣大約15萬4500名17、18歲的高中三年級學生進入考場，參加所謂的"大學學科測驗"（簡稱學測）考試，一種類似"資格考試"。等學測成績公佈之後，這些學生就可以依據學測的成績和在校成績，申請進入自己嚮往的大學。這種方式非常接近美國的申請制。這些申請首先得通過評鑑的門檻，然後學生要準備書面資料，參加面試。獲得錄取的人，就可以高枕無憂等待畢業，夏末時分成為大學新鮮人。沒有被錄取的人，則還有一次考試的機會，也就是可以參加7月1到3日的"大學指定科目考試"（簡稱指考）。換句話說，學生不會只因為一次考試的結果，而決定一生。學生考完指考後，會以指考的成績好壞和志願，被分發到不同的大學。這是目前台灣學生進入大學最常見的管道。

目前考過1月份的"大學學測"，繼而通過申請進入大學的學生約佔大學新鮮人的40%多，仍然有一半以上的人是通過7月份的"大學指定科目考試"被分發到大學。政府希望日後考"大學指定科目考試"的人數越來越少。 當然還有其他管道可以進入大學，比如被"保送"或者參加"繁星推薦"計劃等等。

北一女高三學生陳咨瑜今天剛剛考完，在接受德國之聲訪問時她說要"回家收拾房間"，休息一下。為了准備考試，她努力沖刺了一陣子，現在終於可以鬆口氣，休息休息然後要準備過年。

學測的精神

大考中心主任牟宗燦教授指出"學測"的意義。"'學科能力測驗'只是多元入學考試的一部分，也就是說一年不只考一次，以前的大學聯考，一年就考一次，這次考得好就進入好大學，考不好就得明年重來。所以很多人就質疑，這是'一戰定江山'，不盡理想。"

而且學測的基本精神應該在於大學選才的多元化。"大家鼓勵多元入學，也就是鼓勵'申請制'，就是大學選才不應該單單考慮學生的功課好不好 ，學生會不會考試， 而是應該考慮學生其他方面的優勢，比如他可能社團（領導能力）很好，或是其他方面的表現很好，要多方面的考量。"

服務於北一女的王老師認為，多元入學方式不僅對學生有利，對學校也有利。大學方面可以針對每一個校系的特色和需求找到適合的學生，而不是盲目的接收分發來的、成績好的學生。換句話說，學生只要有一個科目特別強或是有其他的能力，就可能被大學錄取，而不需要每一個科目都強。" 如果是傳統的聯考，你可能每一個科目都要很強，至少不能太弱，要比較平均。但是根據現在的方式，學生就可以針對自己比較強的科目，找到適合自己的科系，"

教改促成學校廣設

1993年台灣通過了"教育改革"計劃。當時人們認為年輕人進大學的管道太窄了，為了讓更多人可以接受高等教育，也是根據"教育改革"的精神，從此廣設大學。台灣大學的數量從20年前的40、50所，到2010年已經增加到164所。但是現在碰到少子化的問題，學校越來越招不到學生，根據牟宗燦的估計，在4年到5年之後，大學招生就會嘗到少子化的苦果。所以，台灣這幾年來積極向外國招生，希望外國學生可以到台灣求學，避免大學大量關門。另一方面，教育部和大學方面也在討論"大學退場機制"，希望透過合並等途徑，解決大學沒人讀的窘境。

競爭依舊在

既然學校多到怕招不到學生，而且去年的大學錄取率已經超過90%，為什麼還有許多學生參加補習，還有這麼多學生兢兢業業的準備考試，陳咨瑜說："學校多並不表示每一間都是大家想要念的，台大（台灣大學）的名額還是那麼少。"

陳咨瑜就讀的北一女中是全台灣最好的女子高中，大部分的北一女學生都想進入台灣最好的大學，也就是台灣大學，陳咨瑜也不例外。大學雖然很多，但是大家都只想擠進少數好的公立大學，所以競爭依然很大。當陳咨瑜被問到會不會參加7月份的指試，她回答："應該會吧，因為第一次考試的時候會緊張，可能成績不夠好。"

她暫時可以休息幾天，但是過完年，又得重新拿起書本苦讀，因為其他的同學可能也會這麼做，她雖然考完了學測，還必須等成績公佈後才能申請大學，但是真正等到學校公佈的時候已經是4月了，到時萬一她沒有被錄取，再來準備指試恐怕會來不及，所以她過完年就得認真讀書了。

今年大考中心首次在廣東東莞與上海崑山的台商子女學校設置考場，東莞部分有140名考生，崑山部分有110名考生。

作者：邱璧輝

責編：樂然