生物課宣講上帝創世說？

「傳授自然科學知識的同時，中學生物課上還應該向學生介紹聖經中的上帝創世思想。」黑森州文化部長卡琳.沃爾弗(Karin Wolff)女士接受『法蘭克福匯報』採訪時發表了「令人震驚」的見解。此言一出，用德國「星」周刊記者的話說，女部長如同被掛在十字架上般接受起批判的火烤。

反方意見

生物課上討論宗教問題？反方認為它首先損害了宗教信仰自由，這在黑森州憲法中是受保護的。黑森州社民黨主席安得裡亞.於普西蘭蒂（Andrea Ypsilanti〕提醒說，這一權利也包括父母可要求自己的孩子申請退出該課程，而生物課卻屬於必修內容。

尤其令社民黨和綠黨的反對派擔心的是，把生物進化論和上帝創世說揉合在一門生物課裡可能對青少年造成類似「創造派」的影響，在美國興起的這一運動堅決拒絕達爾文的進化論觀點，核心主張便是在生物課堂宣講宗教知識。

學術界的聲音不弱於政界，「上帝造人說和生物進化論是水火不相容的，」德國科研協會表示。化學諾貝爾獎得主米歇爾.哈特穆特則乾脆把基督教的上帝創世觀點從科學范疇中摒除。

正方意見

州議會的激烈論爭中，支持者不是沒有。議會黨團主席克里斯蒂安.華格納(Christian Wagner)認為，作為蘊含寓意的世界觀，上帝創世思想也屬眾多闡釋方法中的一種。州長科赫則相信：讓學生從12年級開始對自然科學和宗教觀進行比較無可厚非，關鍵不在於生物課或者宣傳教義，關鍵是質疑與思考。人類的認知不可能網羅一切，那麼它的盡頭是什麼？繼續探索抑或輕易相信？

在引發論戰的那次『法蘭克福匯報』訪談中，曾經是新教老師的沃爾弗部長堅持，應該讓青少年有機會對自然科學和神學解釋世界的不同理論進行比較。人類的知識是有限的，而上帝創世思想對此進行了補充和延伸。面對各界尖銳的指責，沃爾弗目前以「無可奉告」面對一切媒體。基民盟內部的一致觀點是，她的主張在傳遞過程不可避免誤解的產生。