1. Mergi direct la conținut
  2. Mergi direct la meniul principal
  3. Accesează direct mai multe site-uri DW

Cine să facă reforma bacalaureatului?

Horaţiu Pepine11 iulie 2008

Societatea civilă solicită ministrului Educaţiei, Cristian Adomniţei să nu se limiteze la acţiuni demonstrative şi să declanşeze o amplă dezbatere a problemei bacalaureatului.

https://p.dw.com/p/EaH5
La BacalaureatImagine: picture-alliance/maxppp

Apelul a fost lansat de Societatea Academică din România, organizaţie condusă de Alina Mungiu, care a constituit împreună cu alte organizaţii „Coaliţia pentru o universitate curată” după modelul mult mai cunoscutei „Coaliţii pentru un parlament curat”.

În opinia SAR ar fi nevoie acum de o dezbatere largă cu toţi actorii importanţi din procesul educativ, care să găsească sursele răului şi să formuleze soluţii de îndreptare.

Bacalaureatul din acest an a prilejuit atît de multe neregului, încît ele nu mai pot fi acoperite de declaraţiile triumfaliste ale oficialilor din Ministerul Educaţiei: "A fost cel mai bine organizat bacalaureat din '90 şi pînă astăzi", a declarat, joi, fără să clipească, secretarul de stat în Ministerul Educaţiei, Zvetlana Preoteasa. Şi mai surprinzător a fost însă ministrul Educaţiei, Cristian Adominţiei, care a pretins - într-o limbă română care a prilejuit comentarii acide despre propriul său bacalaureat - că incidentele de la examenul de anul acesta au reprezentat o "sabotare premeditată cu imixtiune politică".

Există însă opinii care se bucură de mai multă credibilitate. De exemplu, Consiliul Profesoral al Facultăţii de Litere de la Universitatea din Bucureşti a publicat o “Scrisoare deschisă către Ministerul Educaţiei” în care se spună că, în urma discuţiilor purtate în Consiliu, s-a ajuns la următoarele concluzii:

“1 În ciuda încercărilor repetate de restructurare, examenul de bacalaureat îşi pierde, în fiecare an, relevanţa şi credibilitatea.

2. În forma actuală de desfăşurare, cu subiectele afişate electronic pe Internet, bacalaureatul perturbă grav activitatea didactică din ultimii ani de liceu, favorizează memorarea mecanică şi stimulează fraudarea probelor scrise.” În fine se mai spune că “este necesară o reformă de profunzime a examenului de bacalaureat, în elaborarea căreia ar trebui implicaţi specialiştii din învăţămînt şi beneficiarii acestuia.”

Întrebarea este cine să iniţieze această reformă dacă ministrul Educaţiei, el însuşi, nu pare să-şi fi dat bacalaureatul la limba română.